Настя Черёмухина (13.02.2008)
я не согласна.
у детей вообще не возникает собственного желания читать.
уж тем более Войну и Мир... а произведение я считаю очень интересное.
сколько тем там затронуто? Великая Отечественная Война с Наполеоном, семейные отношения, любовь...да и проблемы с которым могло сталкиваться дворянство...
я уверена что люблю читать книги только потому что в детстве в 8 лет меня заставляли читать...а потом и мне самой стало интересно, потому что узнавала что-то новое...и читала-читала-читала ночами напролет с фонариком в руках)
Сотри Случайные Черты
И Ты Увидишь - Мир Прекрасен!!!
Ну уж желания от того что их заставляют точно не прибавится. Этим то и плоха школа, что на литературе там убивают интерес к чтению. На музыке - к музыке, и т.д.
Побуждать к чтению надо путем личной заинтересованности человека в прочтении произведения.
Отличный пример, если не ошибаюсь - Чернышевский "Что делать". Здесь начинается все интригующе, а потом автор сам же говорит что писатель он хреновый п роизведение его говно. И действительно - дальше идет какое-то мутное говно. Это, наверное, одно из немногих произведений, которое мне самому захотелось прочитать
. Можете мне ответить кто включил данное произведение в школьную программу, какие цели он этим преследовал? О чем это произведение повествует. Я уверен - если разобраться, станет ясно что детям его читать совсем не стоит.
А для чего это детям знать. В чем практический смысл данного произведения?
Без комментариев. А меня вот абсолютно не заставляли, и что?
А вообще - давать сложные к пониманию тексты, писавшиеся явно для публики взрослее - это такая манипулятивная техника, целью которой ставится формирование социальной единицы, человека среднего по всем параметрам, задающего как можно меньше вопросов, неспособного к самовыражению и анализу.
Ребенок все-равно понять всего из подобных текстов не сможет, зато учитель всегда расскажет ему как и что там написано, а поскольку учитель - авторитет непререкаемый, (а ну-ка, прирекнись - сразу же двойку получишь) соответственно с малых лет ребенка будут приучать к слепому следованию тем кто находится свыше, т.е. сначала воспитателю, потом - учителю, далее - начальнику, главе государства и т.д. и т.п. Собственно говоря - другие, непохожие на данный пример, социальные индивиды ни государству, ни окружающему обществу не нужны, попробуй поуправляй толпой "умников", ага
.
Да, есть конечно учителя, которые за то чтобы учить детей размышлять, быть на равных, но, как правило, подобные люди ненадолго задерживаются в коллективе и вынуждены либо менять работу, либо все время быть непризнаваемым в школьной среде. Примеров - масса.
lyokka (16.02.2008)
Во загнул -то! Классики на службе политтехнологий!
Эдак можно дойти до того, что на горшок ходить приучают в детстве только ради формирования абсолютного послушания родителям!
necromancer, ты бы это... читал литературу попроще!( я про управление массами и тд)
Я уже не раз говорил что классиками их делают PR и реклама. Можно подумать в истории не было случаев использования литературы в качестве одной из основ формирования общества.
К тому же, это мнение лично мое. Не из литературы. Да и не напишут такого в книгах. Или если напишут - скажите где прочитать.